8., 9., 10. & 11. Cod Anghenion Dysgu Ychwanegol Cymru 2021, Rheoliadau Anghenion Dysgu Ychwanegol (Cymru) 2021, Rheoliadau Deddf Cydraddoldeb 2010 (Galluedd rhieni a phersonau sy’n hyn na’r oedran ysgol gorfodol) (Cymru) 2021 a Rheoliadau Tribiwnlys Addysg Cymru 2021

Part of the debate – Senedd Cymru am 6:25 pm ar 23 Mawrth 2021.

Danfonwch hysbysiad imi am ddadleuon fel hyn

Photo of Alun Davies Alun Davies Labour 6:25, 23 Mawrth 2021

(Cyfieithwyd)

Rwy'n credu y bydd gan genedlaethau'r dyfodol lawer iawn i ddiolch i'r Gweinidog hwn amdano. Bydd y diwygiadau y mae wedi eu gwneud mewn pum mlynedd yn gwrthsefyll prawf amser. Trwy osod y rheoliadau hyn a'r cod hwn heddiw, bydd hefyd yn sicrhau nad oes unrhyw blentyn yn cael ei adael ar ôl, ac mae hynny'n record eithriadol o un tymor seneddol.

Pan wnaethom gyflwyno'r ddeddfwriaeth yn ôl yn 2016, roedd uchelgais glir—uchelgais glir—i sicrhau bod ein system addysg yn darparu ar gyfer pawb, beth bynnag fo'u hanghenion, beth bynnag fo'u gofynion, a bod addysg ar gael i bawb a bod pob pawb yn cael yr un cyfle i gyflawni eu potensial. Gosododd y ddeddfwriaeth sail y system hon, ac mae'r cod hwn yn ei chyflawni. Rwy'n falch iawn o fod wedi chwarae fy rhan i fynd â rhywfaint o'r ddeddfwriaeth hon drwodd. Mae'n werth nodi, yn ystod y cam olaf hwn o'r broses, fod y Gweinidog sydd yma heddiw wedi sefyll a gweithio'n galed gyda mi ac ochr yn ochr â mi i wneud hynny. Cawsom gefnogaeth lawn ei swyddfa ar bob cam y gwnaethom ei gymryd ac ym mhob dadl a thrafodaeth a gawsom, ac mae'n werth myfyrio, wrth i ni, rwy'n gobeithio, i gyd ymuno â'n gilydd i bleidleisio dros y cod hwn heddiw, fod hyn yn rhoi rhai dysgwyr sy'n gorfod wynebu a goresgyn rhai o'r anawsterau mwyaf posibl wrth ddysgu wrth wraidd yr hyn yr ydym yn ei wneud a'r hyn yr ydym yn ei gyflawni. Nid yw'r cod wedi ei ddyfeisio ym Mharc Cathays ond mae wedi ei greu gan y sgyrsiau ar hyd a lled Cymru gyda phobl sy'n darparu addysg ac nid dim ond siarad amdani, gyda rhieni a gyda dysgwyr, yn siarad â'i gilydd, gwrando ar ei gilydd ac yn dysgu oddi wrth ei gilydd. Gwelais a chymerais ran mewn rhai o'r sgyrsiau hynny, ac rwyf i hefyd wedi gweld sut y mae'r Gweinidog heddiw wedi gyrru'r broses hon drwodd gyda'r un penderfyniad a'r un rhagwelediad ag yr ydym wedi eu gweld ar faterion eraill.

Felly, byddaf yn falch iawn o gefnogi'r cod hwn y prynhawn yma, yn falch iawn o bleidleisio dros y ddeddfwriaeth hon, yn falch iawn o bleidleisio i roi dysgwyr sydd ag anghenion dysgu ychwanegol wrth wraidd ein taith, ac yn falch iawn, hefyd, o gofnodi fy niolch a fy ngwerthfawrogiad fy hun i'r Gweinidog am wneud i hyn ddigwydd.